2021年4月24日上午、4月26日上午，学校召开“课内外学风建设一体化座谈会”。校党委副书记、副校长任昊带队，带领党委学生工作部、校团委负责人及有关工作人员深入各二级学院，就课内外一体化学风建设等工作进行了走访座谈，认真听取基层的相关工作汇报以及意见和建议，并对下一步工作提出了明确要求。各学院党总支书记、素质教师，部分学院院长、系副主任、专业教师参加座谈。
任昊副书记就此次“课内外一体化学风建设”座谈会背景向各学院作以介绍。他指出，基于TOPCARES方法学，学校于2008年提出素质教育与专业教育一体化融合，素质教师与专业教师一体化融合。随着人才培养计划的更新迭代，人才培养目标的进一步明确，基于混合式教育教学改革，学校对一体化的内涵与范围进一步丰富，扩充了课上教育与课下教育一体化融合。随着疫情常态化管理机制的不断完善，扩充了线上与线下、校内与校外、国内与国外的一体化融合，基于以上，形成了多元立体的一体化融合创新模式。
学校始终坚持以“立德树人”为根本任务，坚持全员全过程全方位“三全育人”协同机制，落实德智体美劳“五育并举”着力点，以学生知识、能力、素质全面提升为落脚点。
基于“大思政”理念及学校人才培养目标要求，必须强化专业教育与思政教育的一体化融合，让思政元素这个“盐”自然融入到专业课程的“汤”中，使专业课程有滋有味，受学生欢迎。
计算机学院、软件学院在晨读课方面创新开展“外语晨读、红色晨读、专业晨读”三结合模式。提出“双师双助”工作模式，充分发挥素质教师、专业教师，学生助教、学生助理辅导员融合互动的合力育人效果。信息与商务管理学院提出“两室两师”建设工程，将教室与寝室教育管理一体化融合，素质教师与专业教师一体化融合。智能与电子工程学院将2021年规定为学院“学风建设年”，重点打造由素质教师、专业教师共同参与的“苗圃计划、树人工作室、竞赛社团工作室、CO-OP计划”四项学风建设工程。数字艺术与设计学院重点加强工作室建设，加强素质教育项目及团学活动建设，丰富教学内容，在各类艺术展演中体现思政元素。外国语学院实行“学业导师制”，分析学生成长增量，从学生起点情况、过程改变、最终效果三方面进行增量评价。健康医疗科技学院全员参与学生教育管理联席会、学风建设座谈会，强化落实班导师工作制度，强化素质教育项目建设，全员参与招生宣传，强化学生“学习、生活”习惯养成。高等职业技术学院建立晚自习“专业小课堂”、“混改小课堂”、“在线学习小课堂”，全院合力完成招生宣传、就业等工作，建立“1+1协同机制”、“即时沟通反馈机制”。
任昊副书记对各学院在课内外一体化学风建设方面的特色工作表示肯定，并提出了针对性的点评，希望各学院在未来工作中，继续深挖突破口，打通重难点，啃下硬骨头，取得实质性成绩。对于课内外一体化学风建设，任昊副书记提出具体工作建议。
一是转变观念，在理念上一体化。理念是行动的先导，学校教学体系、学生管理体系全体人员必需转变观念，将认识统一到一体化建设上来。学校人才培养目标的实现，必须要通过一体化的方式协调、配合来完成，必须全员参与，使一股力量切实融入到另一股力量当中。只有理念提升，才能变被动为主动，各体系工作才能不被割裂，才能保证各项工作有抓手。
二是突出重点，在行动上一体化。2021年是建党一百周年，是十四五开局之年，是学校新的20年发展的起步之年，学校各项发展持续向好，在保证常项工作稳步推进的前提下，全员必须抓住重点工作，采取切实行动。
学风建设工作一体化：晨读课、晚自习课、课上学习态度是学风建设的晴雨表，教学体系、学工体系必须形成合力，一起来抓，特别是各学院要重点丰富晨读课、晚自习课的学习内容，让学生有事情做，有知识学。素质教师、专业教师要群策群力，将专业知识、红色知识、外语知识等各项内容有机融入到各年级学生的学习中，丰富第二课堂内容，在知识、能力、素质各方面涵养学生。
招生就业工作一体化：当前，正是学校就业与招生工作的关键时期，这两项工作具有很强的实效性，并且“就业是最大的民生”，是国家“六稳六保”工作的重中之重，同时，招生就业工作也是学校发展的生命线，必须依靠专业教师和素质教师共同完成，必须调动学校一切可以调动的因素，因此，全校人员必须高度重视，学院院长作为第一责任人，学院总支书记作为具体责任人，举全校之力，保证学校招生就业超额完成工作任务。
品牌宣传工作一体化：品牌宣传工作体现着学校发展的软实力，是外界了解学校、学校增强学生爱校荣意识的重要渠道，品牌宣传工作、各个新媒体建设也必须依靠素质教师、专业教师形成合力，必须使学生工作、党团活动与教学教育教学、业务工作紧密结合，一体化形成合力。因此，各学院、部门要脑勤、手勤、脚勤，及时总结工作中的亮点、特色，不断壮大东软品牌、院系品牌，要向学生、家长、社会传达东软声音，讲述东软故事，不断增强学校发展软实力。
四史学习教育工作一体化：当前，学校正在开展党史学习教育工作，“学史明理 学史增信 学史崇德 学史力行”是习总书记为高度概括的开展四史学习教育的目的。今年7月1日，我们将迎来建党100周年的伟大时刻，各学院、部门通过各类自媒体、网站等平台宣传报道了许多丰富多彩的学习、实践活动，希望大家一定要结合党史学习教育和庆祝建党100周年这一有力契机，抓住重要时间节点，一体化地将党史学习教育、四史教育与专业教育、业务工作紧密结合，挖掘专业课中的思政元素，进一步增强思想政治教育的辐射力，使爱国主义教育成效在四史学习中接续传递。
三是加强组织，在落实上一体化。下一步工作中，学校将统筹教学业务线、学生管理业务线共同参与，进一步推进一体化建设，并在提升学风建设质量、丰富课内外学习内容方面进行集体研讨。各学院要制定科学、合理、可行的一体化工作方案，制定相关政策，在制度层面、机制层面、激励措施层面等保障一体化工作的落实，具体要解决“四个如何”的问题，即：如何在晨读和晚自习的课余时间布置学习内容？如何检验晨读、晚自习的学习效果？如何将晨读、晚自习的测验，纳入考试成绩，与平时成绩、期中、期末考试成绩挂钩？如何提高学生对晨读、晚自习的重视程度等，切实感觉有收获。
四是打造阵地，在氛围上一体化。各学院、部门要从环境育人、文化育人等角度加强一体化教育阵地建设，部分学院建立了有声有色的党建工作阵地、双师双导育人基地、双导双助育人阵地、树人工作室、教室寝室“两室”阵地建设等，未来，还要打造党团活动阵地、生活区自习阵地、学生活动阵地、学生党员示范岗等重要工作阵地，在阵地中树立工作旗帜，让旗帜成为引领思想、服务成长的风向标。