学校以产学研融合为途径，应用能力培养为主线，系统设计“实验、实践、实训、实习”环节，通过实施“1321”学期设置、“3+1”教学模式、“五级”项目体系等，强化实验实践、项目实训、社会实践、企业实习、毕业设计等集中实践环节，将实践育人贯穿大学四年不断线，逐步提升学生基本能力、专业技能、职业能力和综合实践能力。
1.线上线下教学结合，提升实验教学效果
依托校企合作优势，跟踪行业技术前沿，建设了移动应用开发、云计算、3D打印、虚拟现实、智能硬件、工业机器人、物流仓储与配送等实验室92个。所有实验室面向师生开放，每周开放7天每天14个小时。购置了26套实验教学软件，利用数字化校园网络环境和人手一台笔记本学习条件，建立了硬件+软件，线下+线上的实验教学条件。制定了《实验教学管理办法》等制度，实验指导教师中具有硕士以上学历的占68%，中高级职称占79%，专业教师占88%，实验课均以最少人数进行分组（除了网络实验、半导体工艺实验、企业运营沙盘实验、手工艺术实验为4-5人一组，其他实验室实验均为1-2人一组）。近三学年，实验开出率分别为98.8%、98.8%、99.5%。2015-2016学年，实验室实验课共计开设365个实验项目，其中综合性、设计性实验165项。
2.加强实习实训管理，保障实践育人质量
学校成立了校企合作教学管理工作委员会，与121家企业建立了实习实训基地，制定了《关于加强校企合作教学管理工作的意见》等制度文件，实施双导师指导与考核，做到了专项经费有保证、教学实施有方案、考核有标准、学生有周报、教师有跟踪指导、学校有检查、资料有存档、年度有总结，学生在实践基地开展了顶岗实习、项目实践等多种方式的实习实训，促进了实践能力提升。2015-2016学年在企业实习实训学生4412人次。所有集中实践环节考核均以成果物评价学习效果，部分优秀学生成果已转化为教学项目、学科竞赛成果及大学生创新创业项目。
2013年以来，共有2179人次学生参与校级以上大学生创新创业训练计划项目，其中国家级92项，省级180项；有2113人次在各类学科竞赛中获省级以上奖项。比如，学生在全国大学生广泛参与的“2013年第三十八届ACM国际大学生程序设计竞赛亚洲赛”获铜奖，“2014年第七届全国大学生网络商务创新应用大赛”获两项全国特等奖，“2015年第六届中国大学生服务外包创新创业大赛”获国家级一等奖，“2016年第七届全国大学生数学竞赛全国总决赛”获国家级二等奖。
3.积极开展社会实践，增强社会责任意识
学校将社会实践纳入人才培养方案和素质教育学分体系，教师参加和指导学生社会实践计入工作量。按寒暑假和日常时间段，采取团队和个人实践方式，安排和指导学生开展社会实践，增强学生社会责任感。建立了项目考核机制，组织了实践成果验收和表彰，积极拓宽学生参与社会实践活动的覆盖面,开展支教工作、红色之旅爱国主义教育、社会主义核心价值体系、就业形势分析等多方面多领域的实践活动，取得了较好效果。近三年，参加社会实践指导的教师320人次；参加社会实践学生12000余人次；获得省级社会实践先进集体3项、先进个人1项，市级社会实践优秀组织单位9项、优秀团队9项、先进个人16项。
4.加强专业综合训练，提高毕设论文质量
学校制定了毕业设计（论文）工作规范和质量检查标准，研发了毕业设计管理平台，实施线上线下相结合的校、系、专业三级管理。
（1）严把选题关，注重选题结合实践。确保一人一题、题目难度适中、教师指导工作量适当。指导学生结合企业实习实践、教师横纵向项目、创新创业实践项目等进行选题，强化毕业论文（设计）的实用性和针对性，以真实问题为导向，加强专业综合训练。2016届本科生毕业设计（论文）选题结合企业实习实践及教师横纵向项目的占25%，在实验、实习、工程实践等社会实践中完成题目数达64%。
（2）加强过程管理，试行校企双导师制。按照规范和标准，对下达任务书、选题、中期检查、成果物提交等环节进行严格监控；试行校企双导师制，企业人员参与选题、指导、评阅、答辩等环节，加强毕业设计指导；严格答辩与成绩评定，注重学术诚信教育与监控，实行论文抄袭检测，毕业设计（论文）质量三级检查等，努力保障毕业设计（论文）质量。
（3）毕设“真做”“做成”，提升知识应用能力。在毕业设计答辩时，工学专业的学生须现场运行调试软件系统或演示操作硬件作品，艺术学专业的学生须展示艺术设计作品。对于管理学、文学类专业的毕业设计（论文），注重通过问卷调查、企业调研、实际访谈等形式获取真实数据，进行分析研究并形成具体解决方案。